O programa Myra é uma iniciativa da Fundação SM, com o apoio técnico da Comunidade Educativa CEDAC, uma Organização da Sociedade Civil de Interesse Público (Oscip) que trabalha desde 1997 pela melhoria das condições de aprendizagem nas redes públicas.

Escolas, voluntários e famílias constituem os pilares do programa.

Escolas: identificam as necessidades das crianças.
Voluntários: fundamentais para garantir o acompanhamento individualizado da leitura.
Famílias: permitem que a criança valorize e estabeleça um vínculo afetivo com a leitura.

O programa Myra busca apoiar o aprimoramento das competências leitoras de estudantes de 4º a 6º anos, do ensino fundamental, de escolas públicas brasileiras. Sugerimos que a escola faça a seleção e recomendação das crianças que participarão do programa, uma vez que a instituição conhece as necessidades e o nível de compreensão leitora de cada uma delas.

Trata-se de uma sessão de tutoria no formato um a um, em que um voluntário lê com uma criança a partir do nível de conhecimento que ela tem. Esse voluntário promove situações de leitura, usando diversos materiais de apoio oferecidos pelo programa e criando um diálogo acerca daquilo que foi lido, de forma a possibilitar um espaço de interação e ampliação de competências leitoras. A sessão dura uma hora, sendo 10 minutos de introdução, 40 minutos de atividade de leitura e 10 minutos de fechamento.

Para ser um voluntário é preciso saber ler em português e ter a vontade de acompanhar a evolução escolar de uma criança.

O voluntário é considerado uma peça-chave no processo, um modelo positivo de leitor para a criança. Sua atenção motiva a criança e permite que ela desenvolva suas capacidades.

O voluntário participa de uma formação inicial, em que se discute a importância do papel do tutor, assim como diversas estratégias e recursos para o trabalho com a leitura. Ele também recebe diversas opções de formação continuada para o desempenho de suas ações e tem acesso a uma série de materiais de apoio.

Além de sediar as experiências de leitura, a escola ajuda a identificar as crianças que vão participar do processo e articula os atores envolvidos. A escola também pode mobilizar as famílias e o entorno para a constituição de uma comunidade leitora, promovendo o Myra e outras ações de leitura.

O apoio da família é fundamental para a valorização da experiência leitora da criança. Os pais têm papel essencial no apoio ao desenvolvimento escolar dos filhos e podem colaborar para que eles se tornem leitores cada vez melhores!

A escola e os voluntários podem programar atividades em grupo com todas as crianças e oferecer sessões extracurriculares de estímulo à leitura, indo além das atividades em dupla no formato 1x1. O aprendizado em grupo também é muito valioso! Essa é uma boa maneira de despertar o interesse para as sessões do programa Myra.

A criança pode aprimorar a habilidade de leitura a partir dos materiais que circulam socialmente. Manuais de jogos, revistas, sites, enciclopédias, músicas, álbuns e livros de contos são algumas possibilidades. A ideia é descobrir os interesses da criança e selecionar materiais que contribuam para que ela desfrute do ato de ler.
O programa Myra disponibiliza materiais de apoio e orientações para as atividades nas sessões de leitura e na escola.

Disponibilizamos testes para avaliar os níveis de compreensão leitora que são utilizados no começo e ao final de cada etapa. Além disso, há uma avaliação qualitativa disponível para para todos os envolvidos. As avaliações representam um termômetro para o programa, além de uma oportunidade de ouvir as famílias, as crianças, os voluntários e os educadores.